本书为更好地指导大学生心理健康教育工作，提高其实效性，集知识传授、心理体验与行为训练为一体，着重突显本教材的全面性、专业性、时代性、实用性。（1）全面性。本书力图全面地描述大学生心理健康的全貌，揭示大学生心理健康的一般规律，包括十个专题：大学生心理健康概述、大学生自我意识、大学生人格健康、大学生情绪管理、大学生学习心理、大学生人际关系、大学生性与恋爱心理、大学生网络心理、大学生择业心理、高校心理咨询。（2）专业性。编委会成员均为心理教育及相关人员，具有专业心理咨询与教育、辅导水平。为了增加教材的科学化，在各专题增加了相关理论研究，心理专家介绍专栏。同时，编委会成员多年来都在高校教育一线承担着大学生心理健康教育的教学和辅导工作，具有大量大学生心理健康教育的实战经验。（3）时代性。编写本书时，在查阅大量材料和讨论的基础上，增加了与当代大学生群体中突显的网络心理、高校心理咨询的发展趋势以及具有时代特性的心理个案等。（4）实用性。为了全面提升大学生素质教育质量和教材的实用性，本书突破了传统教材缺乏实用性和操作化的缺点，在每一个专题下增设了“心理健康训练”，包括案例分析、主题心理训练（团体心理辅导）、心理测验（专业）三个部分。这是体验式教学的有效探索，如此，极大地提升了学生的学习兴趣，激发了学生自我科学调适能力，提升了教师授课的吸引力，丰富了教师授课的科学教学手段

大学生心理健康教育※※※※目录※※目录
第一章导论：大学生心理健康教育（）
第一节大学生心理健康概述（）
第二节大学生心理的形成与发展（）
第三节大学生心理健康的培养（）
第四节心理健康训练（一）（）
第二章大学生自我意识与心理健康（）
第一节自我意识概述（）
第二节大学生自我意识的形成与发展（）
第三节大学生健全自我意识的培养（）
第四节心理健康训练（二）（）
第三章大学生人格与心理健康（）
第一节人格的概述（）
第二节大学生人格的形成与发展（）
第三节大学生健康人格的塑造（）
第四节心理健康训练（三）（）
第四章大学生情绪与心理健康（）
第一节情绪的概述（）
第二节大学生情绪的形成与发展（）
第三节大学生合理情绪的调控（）
第四节心理健康训练（四）（）
第五章大学生学习与心理健康（）
第一节学习概述（）
第二节大学生学习心理的形成与发展（）
第三节大学生健康学习心理的培养（）
第四节心理健康训练（五）（）
第六章大学生人际交往与心理健康（）
第一节人际交往概述（）
第二节大学生人际交往的形成及发展（）
第三节大学生人际交往能力的培养（）
第四节心理健康训练（六）（）
第七章大学生性、恋爱与心理健康（）
第一节性、恋爱与心理健康概述（）
第二节大学生性、恋爱心理的形成与发展（）
第三节大学生健康性、恋爱心理的调适与培养（）
第四节心理健康训练（七）（）
第八章大学生网络心理与心理健康（）
第一节网络心理的概述（）
第二节大学生网络心理的形成与发展（）
第三节大学生健康网络心理的培养（）
第四节心理健康训练（八）（）
第九章大学生择业心理与心理健康（）
第一节择业心理的概述（）
第二节大学生择业心理的形成与发展（）
第三节大学生健康择业心理的培养（）
第四节心理健康训练（九）（）
第十章大学生心理健康与心理咨询（）
第一节心理咨询概述（）
第二节大学生心理咨询与生活（）
第三节心理咨询在高校的兴起与发展（）
第四节心理健康训练（十）（）
主要参考文献（）