内容简介 
教育测量与评价是现代教育活动中不可缺少的重要组成部分，它对教育教学活动的开展起着导向和调控的作用，已经日益成为当代教育科学研究和教育实践的重要领域。为了适应教育测量与评价学科的发展，更为了提高广大教育理论工作者和教育实践工作者的现实需要，我们在参阅了大量的国内外相关学科的研究成果的基础上，编写了这本适合于高等院校、教育管理机构、教师培训机构等人员需要的教材，希望能为广大读者提供关于教育测量与评价的系统实用、通俗易懂的入门教材。第一，内容全面。第二，注重基础，第三，讲求实用．第四，受众面广．第五，方便使用。本书在每章结尾部分均设置了“本章小结”栏目，有助于学习者提纲挈领把握每章的知识要点，方便复习；每章最后还设置了“思考与练习”栏目，对于学习者每章自测，随时掌握学习效果都有一定好处。 

目录 

第一章教育测量与评价概述() 
第一节教育测量与评价的基本问题() 
第二节教育测量与评价的类型() 
第三节教育测量与评价的功能() 
第二章教育测量与评价的历史发展() 
第一节西方教育测量和评价的发展史() 
第二节我国教育测量与评价的发展史() 
第三章教育测量的质量指标() 
第一节经典测量理论与教育测量的误差() 
第二节教育测量的信度() 
第三节教育测量的效度() 
第四节教育测量的项目分析() 
第五节教育测量分数的解释() 
第四章教育测验编制的原理与方法() 
第一节教育测验编制的原则与步骤() 
第二节教育测验题目的种类与编制技巧() 
第三节教育测验的施测() 
第五章教育评价的一般过程() 
第一节教育评价的准备() 
第二节教育评价的实施() 
第三节教育评价结果的处理与反馈() 
第六章教育评价的指标体系() 
第一节教育评价指标体系概述() 
第二节教育评价指标体系的设计程序和方法() 
第七章教育评价信息的收集方法() 
第一节观察法() 
第二节测验法() 
第三节问卷法() 
第四节访谈法() 
第五节文献法() 
第八章教育评价信息的处理方法() 
第一节定量分析方法() 
第二节定性分析方法() 
第九章教育评价的心理调控() 
第一节教育评价心理调控的意义() 
第二节评价者的心理现象及调控() 
第三节被评价者的心理现象及调控() 
参考文献