内容简介 

  本书编写的定位是美术教育的新观念。也就是以美术素质文化为根本，以培养学生能力为目标。以学生为主体、为本，进行综合美术教育。重视人的个性。适应现代特点。肯定人的主体，实现自我，认识自主潜能、智慧、力量、个性的发展。因为个性的丰富性，带来社会的丰富性。积极发展个性，使学生能动地学习，主动的学习。对学生是关心的，理解的，发挥创造性的、民主的、平等的关系。一切为学生服务，树立发展的观念。引导学生收集信息、处理信息、利用信息。教育要关注人的教育、情感、意识，价值观念和科学精神、创新精神。培养学生自主学习精神，发展学生的个性，发挥他们的潜能，发展他们的个人素质。激发学生学习的内在动力。建立开放的、科学的教育课程体系，让学生学会学习、做事、做人，和一生可持续发展奠定基础。为学生选择学习，发展爱好，使之成功。教学模式多样化，教学方法现代化。树立学生优良品质和个性发展。让学生在学习和成长与生活中得到教育文化的充分润泽。 

目　　录

第一章　绪论(　　) 
　　第一节　学前美术教育内涵(　　) 
　　第二节　学前儿童科美术教育的外延(　　) 
第二章　学前美术教育的发展(　　) 
　　第一节　我国美术教育的演变历程(　　) 
　　第二节　外国美术教育发展状况(　　) 
第三章　学前儿童美术教育的目标(　　) 
　　第一节　认识美术教学目标(　　) 
　　第二节　各国《幼儿美术教育标准》及其对我国幼儿园美术教育的启示(　　) 
第四章　幼儿园美术教学的内容和美术课的类型(　　) 
　　第一节　儿童美术的年龄阶段特征(　　) 
　　第二节　幼儿园美术教学的表现形式(　　) 
第五章　学前儿童美术教育活动(　　) 
　　第一节　学前儿童美术教育活动的类型(　　) 
　　第二节　学前儿童美术教学方法(　　) 
　　第三节　幼儿园美术教学活动设计的基本要素(　　) 
第六章　学前儿童美术教育评价(　　) 
　　第一节　新理念教学评价依据的主要理论(　　) 
　　第二节　新理念影响下的美术教育评价(　　) 
第七章　学前美术教学设计范例(　　) 
　　第一节　学前美术绘画教学设计(　　) 
　　第二节　手工、欣赏教学设计(　　) 
参考文献(　　)